第 75 章（2/2）

“打不坏，我敢打就打得过。”李争争不服软儿，她对打架毫无悔改之心，甚至内心叫嚣着他们活该，下次还打。

小民老师扶额叹气，“去，你先去外面站会儿，让他们俩进来。”

等李争争出去，两个男生垂头进来，小民老师问：“怎么回事儿？把过程复述一遍。”

在两个男孩复述的过程中，小民老师敏感地捕捉到“假小子”、“黑鞋子”、“小九指儿”等细节。

李争争的手伤得并不明显，对小姑娘的日常生活没有任何影响，所以小民老师也是第一次知道这件事。

他指腹摩挲，思考片刻。

或许，小姑娘对这些闭口不谈，大概是在用愤怒掩盖窘迫，用拳头掩盖无助。

两个男孩很诚实，认错态度也好，小民老师平静地说：“你们两个都是心地善良的好孩子，上次张蓉蓉没带语文课本，她又没同桌，是你们俩个挤着看一本，另一本借给张蓉蓉看，你们两个的闪光点，老师都看在眼里，这次你们俩的言行是不是不地道？你们好好想想，再回答老师的问题。”

两个男孩纷纷点头。

“以后不能这样评判任何一个人，你们记住了，犯错误并不可怕，改正以后还是好孩子。”小民老师又给他们掰开了揉碎了讲道理，最后问：你们要不要给李争争道歉？

“要！”两个男孩异口同声地说。

“好，去吧。”

两个男孩一前一后到门口给李争争道歉，李争争却面无表情，不说原谅也不说不原谅。

最后，小民老师罚两个男孩写书面检讨，打扫教室一个星期，还给他们一个口头任务就是每星期做一件帮助其他同学的事情。

两个男孩走后，小民老师把李争争叫了进来，他没有提那些伤害小姑娘自尊心的言辞，对于小姑娘手上的残缺，他选择战略上重视，战术上忽视，默默关注这个孩子的成长就好了，不必专门说什么，不能让孩子感觉自己是个异类。

“李争争，老师已经了解情况了，这件事情确实是他们不对，他们先惹的你，但是你先打人回击对吗？有没有更好的解决办法？”小民老师心平气和地问。

李争争盯着老师办公桌上的书，沉默着。

“老师以前是不是说过，遇到不公平或者被人欺负了，如果自己不能很好地解决，是不是可以求助老师或家长？”

“我觉得我解决得挺好的，等老师，等家长，多麻烦？”李争争小声嘟囔。

“你刚刚砸凳子的时候有没有想过，万一把人砸坏了，或者你被人砸了，怎么办？他们万一出手没轻没重的，把你打坏了呢？做事不考虑后果！”

李争争陷入思考。

“因为别人有问题，你就没有好好保护自己，值得吗？你们俩折腾一架，你打他了，他也打你了，两败俱伤有意思吗？”

李争争仍然不语，她不愿等别人解决问题，更不愿靠别人解决问题。

她的攻击力就是在原生家庭里培养起来的，而她的思与谋正在发芽。

小民老师知道，至少今天，他没办法说服李争争了，当老师两年，他尽全力找每个学生的说明书，想办法放大他们的优点，规避他们的缺点，面前这个倔强的姑娘只能自己想清楚，别人灌输什么都没用。

“老师只是想告诉你，除了动拳头，你还有别的解决办法，如果今天想不明白，就明天再想，想清楚如何面对别人的挑衅，你会有成长的。”小民老师说话温柔又沉静，“去吧，先回教室吧。”

李争争点点头，转身之际看见老师无意翻开的书页里夹着一张照片，照片上那清俊的男人十分眼熟。